La llegada de la aplicación ChatGPT en noviembre de 2022 ha introducido un giro revolucionario en la educación global, subrayando el potencial de la inteligencia artificial para la educación. La Real Academia nos ofrece una definición de la inteligencia artificial (IA) como la disciplina científica que busca crear programas capaces de emular funciones cognitivas humanas, como el aprendizaje, la solución de problemas y el reconocimiento de patrones.
«Cuando éramos pequeños, nuestros abuelos predecían cambios en el clima basándose en sus dolores articulares, lo cual es una forma de predicción, aunque tiene cierta base científica debido a la sensibilidad de los nervios a los cambios atmosféricos», nos dijo Walter Agüero, Licenciado en Ciencias de la Computación, Doctor en Ingeniería Informática y Magíster en Ingeniería de Software. Prosiguió, «La IA actúa de forma parecida, anticipándose a situaciones basada en una serie de eventos pasados que suelen resultar ciertos. Mediante algoritmos matemáticos que procesan datos estadísticos, y si estos datos son correctamente entrenados, pueden calcular la probabilidad de error en una situación dada, con una precisión del 90%.»
Hoy, la IA y educación se entrelazan en nuestra vida diaria, a menudo sin que nos demos cuenta. Si usas Instagram para aplicar filtros a tus fotos y videos, estás interactuando con la IA. Igualmente, cuando un correo se clasifica como spam o una llamada se identifica como tal, hay una máquina trabajando para filtrar la información no deseada.
La inteligencia artificial en la educación está causando un impacto considerable. La llegada de aplicaciones de IA como ChatGPT ha señalado un momento crucial en la educación global, planteando interrogantes sobre qué modelos pedagógicos y métodos de enseñanza son más adecuados para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
«Cada febrero, los docentes pasan entre 6 y 8 horas al día preparando el contenido que enseñarán a lo largo del año, sumando un total de 160 horas de estrés en un mes. Pero si le pides a ChatGPT que prepare todo el contenido, sólo tarda 15 minutos», explicó Agüero.
Las nuevas tecnologías están reconfigurando cómo se deben implementar las metodologías y actividades en clase. Agüero señaló que «ya no es necesario revisar 40 páginas de cada uno de los 30 estudiantes para detectar posibles plagios. Los estudiantes ya no tendrán que dominar todo el conocimiento para realizar ejercicios prácticos, ya que la tecnología puede realizar estas tareas en muy poco tiempo».
«Este cambio lleva consigo la responsabilidad de adoptar una postura abierta que nos permita comprender cómo funcionan estas nuevas herramientas sin limitarlas, castigarlas o demonizarlas, algo que suele suceder cuando se produce un cambio de paradigma sin entender cómo funciona y cómo podemos, como docentes, beneficiarnos de él. Debemos cambiar nuestra forma de pensar, cómo realizamos las actividades y cómo evaluamos».
A nivel global, algunas universidades están utilizando una metodología conocida como aula invertida y enseñanza por competencias. «Los alumnos se convierten en autodidactas, consultan sus dudas en clase y realizan ejercicios prácticos reales, donde deben aplicar los conocimientos adquiridos», indicó Agüero.
«La IA puede acelerar el aprendizaje y disminuir el esfuerzo requerido, pero debemos adaptarnos a algo que ya está aquí. Puede tener inconvenientes, como influir en la opinión pública durante las elecciones de Donald Trump en Estados Unidos, o la persuasión de los bancos al ofrecer productos porque saben que los necesitamos, pero también ofrece muchos beneficios», afirmó Agüero.
El ahorro de tiempo es uno de estos beneficios. «Además, puede usarse para aplicar filtros a nuestras imágenes, predecir diagnósticos de cáncer sin buscar especialistas médicos y ayudar en la investigación forense. Quien mejor se adapte al uso de la IA liderará en el escenario global, mientras que quienes la rechacen se quedarán atrás», concluyó el experto.
Licenciado en Filosofía con más de quince años de experiencia en la educación Secundaria y Bachillerato. A lo largo de mi trayectoria, he impartido clases de Filosofía, Lengua e Historia. Mi enfoque pedagógico se centra en fomentar el pensamiento crítico, la capacidad analítica y la apreciación por las humanidades. Soy un educador en busca de innovadoras estrategias didácticas para inspirar y motivar a mis estudiantes.
