La plataforma educativa Freeed ha llevado a cabo un estudio en enero de 2023, encuestando a docentes de España, Italia y Finlandia sobre sus perspectivas acerca de la Inteligencia Artificial (IA) en el ámbito educativo. Los resultados muestran que, aunque la IA sigue siendo un tema pendiente en las aulas españolas, hay un interés creciente en su potencial.
Según el informe de EKMB, solo un 3,2% del profesorado español apoyaría una prohibición total de la IA en las aulas. Esta encuesta, que contó con la participación de más de 2.000 docentes de diferentes niveles educativos, se realizó con el objetivo de entender la postura del profesorado sobre la adopción de la IA en la educación.
Los datos revelan una variedad de opiniones entre el profesorado español. Mientras que el 23,8% ha admitido haber utilizado herramientas basadas en IA, un 56,9% afirma no haberlo hecho. Sin embargo, un 18% planea incorporar la IA en sus clases durante el próximo semestre.
La rápida evolución de la IA, especialmente en aplicaciones como ChatGPT, ha llevado a instituciones educativas de todo el mundo a reconsiderar su enfoque. Por ejemplo, Nueva York ha prohibido recientemente el uso de una aplicación de IA en escuelas públicas, y universidades australianas están reconsiderando sus métodos de evaluación.
Las opiniones sobre el impacto futuro de la IA en la enseñanza son variadas entre los docentes españoles. Mientras que dos de cada cinco profesores ven desafíos inminentes con la IA, más del 60% cree que puede ofrecer oportunidades positivas. Sin embargo, algunos docentes encuestados expresaron preocupaciones, señalando que «dependerá del uso que se le dé, pero viendo los precedentes, en general, se usará mal».
A pesar de la reticencia de algunos, la encuesta de Freeed indica que la mayoría del profesorado español está dispuesto a integrar la IA en sus clases, pero desean más información y formación al respecto. Lorella Griotti, representante de Freeed en España, destaca que la IA tiene el potencial de transformar la educación, pero advierte que «obligará a los profesores a repensar el significado de los trabajos que realicen los niños en casa».
Finalmente, la brecha tecnológica sigue siendo un desafío en España. Sin embargo, con iniciativas como el Plan de Digitalización y Competencias Digitales del Sistema Educativo español, y el apoyo de plataformas como Freeed, hay esperanza de que esta brecha se reduzca. Como señala Griotti, es esencial «abrazar el cambio tecnológico» y fomentar un «conocimiento compartido y creativo del profesorado».
Apasionado de las matemáticas y el software. Mientras algunos ven en las ecuaciones un rompecabezas, yo veo arte. Pero no solo de números vive el hombre, cuando no estoy sumergido en teoremas, me adentro en el mundo digital, programando y explorando el vasto universo del software. Y para equilibrar, nada mejor que un respiro en plena naturaleza. Como dijo Einstein: «Para mantener el equilibrio, debes seguir adelante». Ya sea con código o en el campo, ¡así lo hago!
